梧桐絮的窗外飘着，白茫茫一片，虽已是春天，却让人感觉还是在下雪，不过是春天的雪。

“你们这心理健康测评表为什么大部分都是，嗯……”

“感觉是乱填的吧？”

言祉用眼细瞄测评卷表，盯着学生乱涂乱画的，看不出是什么的字，沉思着。

“你们的情况，与之相比我们医院是要好很多。”

“嗯……”心理老师赞同的点点头，“孩子们都不愿意说出自己内心的想法，我们去找来人，他们还希望能套一节课。”

“要我说，我们这一行，既不能打，又不能骂，不小心就给你装个抑郁症，装跳楼。”

“唉……”言祉摇头，没有看任何人，只是盯着自己的白鞋。

行政楼三楼的心理辅导室里，薰衣草香被窗外飘进来的梧桐絮搅得有些淡。

心理老师林薇也轻微摇头把部分的测评报告摊在桌上，指尖划过“重度焦虑倾向”的字样，指腹微微发僵。

“我觉察的他对我稍微有点真诚。”

“这是……”

“上周找他们谈话，同学都笑我矫情，这点学习压力都要来测评’。”林薇的声音裹着疲惫，“他们很在意别人对自己的看法。

我让他们别在意别人的话，别人没有回答，他却低着头说‘老师说的好像也对，压力很大，大家都能学进去，就我不行’。”

宋桔端着水杯的手顿了顿，杯壁的凉意透过掌心漫上来。

“昨天我在走廊听见几个男生围着穆华起哄，问他是不是想找借口不考试’。”

“穆华？他是……”

“这张档案记录的人。”

宋桔看着那沓纸张，没有认真去观察，只是默默喝水。

心理老师林薇翻找着其他档案记录，又不可避免的想到了穆华。

她想起穆华当时的样子，攥着书包带的指节泛白，却连头都没敢抬，“我过去制止，他们还笑着说‘穆华，我们跟你开玩笑呢，至于你要这么认真吗’你不会开不起玩笑吧。”

“我哈还真的开不起玩笑，我很想说出来，但又有什么用。”

言祉靠在沙发上，炭笔在素描本上无意识地画着圈，一圈叠着一圈，像密不透风的墙。

“有次我在画室看见穆华，他在画纸上写满了‘我没事’，字越写越重，最后把纸都划破了。”

他把素描本翻过来，纸页上的破洞像一双双沉默的眼睛，“我问他要不要聊聊，他立刻把纸揉成球扔了，说‘林老师，我真的没病，别把我当怪物’。”

林薇叹了口气，伸手拉开窗帘。梧桐絮像雪片似的飘进来，落在测评报告上，盖住了穆华的名字。

“上周开家长会，我特意讲了青少年焦虑的表现，底下坐的家长要么低头玩手机，要么跟旁边的人聊天。”

“跟你们这次差不多，没有人关心这个……”

她想起散会后，有个家长拉着她说“林老师，您别吓唬我们，现在的孩子就是太娇贵了”，

“还有个家长直接问我‘您说这些能提高成绩吗？不能的话就别浪费时间了’。”

正说着，走廊里传来一阵哄笑，夹杂着桌椅碰撞的声响。

宋桔拉开门，看见跟他在课堂上下课跟他说话的那个男生被几个男生推搡着，书包掉在地上，书本散了一地。

其中一个男生捡起穆华的笔记本，指着上面的字念：“‘我觉得心里都……’——哈哈，穆华你是不是娘们儿啊，这也值得写？”

穆华的脸涨得通红，不服气的瞪着别人，蹲在地上捡书，手指因为着急而发抖。

他想抢回笔记本，却被男生一把推开，踉跄着撞在墙上。

“别碰我的东西！”他的声音带着哭腔，却没什么底气。

“哟，还急了？”男生笑着把笔记本扔得更远，“是不是被我说中了？看你上课那个样子，唉，你就是心里有病！”

林薇快步走过去，把穆华护在身后，脸色冷得像冰。

“你们在干什么？”她的声音不大，却带着一股威严。

男生们立刻停了手，却还是嬉皮笑脸的：“林老师，我们跟穆华闹着玩呢，他怎么还当真了。”

“闹着玩？”林薇捡起地上的笔记本，看着上面被划得乱七八糟的字迹，“把自己的快乐建立在别人的痛苦上，这叫闹着玩？你们知不知道，这是校园霸凌！”

“他就是矫情，”一个男生小声嘀咕，“不就是心里有点不舒服吗，至于跟老师在老师面前演这一场？”

穆华长舒一口气，直接对着他吼：“我怎么了，来你说一声！”

“不舒服？”林薇的声音提高了些，“你们知道他每天睡几个小时吗？

你们知道他因为焦虑，连饭都吃不下吗？你们只知道说他矫情，说他有病，可你们有没有想过，他可能真的在水里扑腾，而你们还在往水里扔石头？这么，不说话了。”

男生们被问得哑口无言，低着头不敢说话。

走廊里的学生越围越多，他们是旁观者，却没有靠近，只是在走近的时候嘀咕，旁观者有人看见了心理老师。

“林老师是不是太小题大做了”，有人说“穆华就是装的，想引起注意”。

“是啊，瞧他柔弱的样子，课堂上还不知道要怎么怼我们，天天也没有见到有像学习多好的样子。”