六月末，独属于学生的高二学年在最后一堂考试中结束，一如既往地，各班召开假前班会。

考试结束后，朗宣早早地等在教室，看着学生们陆续进入。

她坐在讲台细细观察他们的表情，发现一个很有意思的现象。

那就是，几乎没有人因为考得不顺而颓丧，或搂腰搭背，或谈笑风生……总之，状态远比前几堂考试要好。

『看来在绝对的喜悦之前，考试不理想这样的小插曲也不算什么了。』朗老师说。

朗宣边回应学生的问好边回应朗老师，『是的哦。』

现如今，朗宣与朗老师沟通已经不需要说话，意识传达想法朗老师便能感知到。

“最后一篇阅读好难，你选的什么啊笙笙？”熟悉的女声响起，朗老师一听就知道是谁。

『这是赵小雅同学的声音。』

朗宣不置可否，女孩子交谈的声音越来越近，随后出现在门口，并肩而立的赵小雅和易笙笙。

“我选的和你不大一样诶……”易笙笙斟酌少许，说出了自己的答案。

赵小雅听完没忍住道：“这哪里是不大一样，明明每个选项都不一样好不好！这次英语完蛋了呜呜。”

易笙笙面上窘迫，犹豫着拍肩安慰，“我不一定对的，你别担心。”

“我不信。”赵小雅耷拉肩膀，“你英语水平多好，班里同学都是有目共睹的，你别安慰我了。”

易笙笙一怔，尴尬收回手，“好吧。”

两人说着话在各自座位上坐下来，等到所有人都到齐，朗宣清了清嗓：“安静。”

尽管马上就要开启假期，同学们也都极为配合地按捺内心的躁动，依言安静了下来。

朗宣面前摆着好几沓试卷，她挨个拍了拍，说：“年级组安排的数学暑假作业都在这里了。”

班里顿时一片哀嚎，有同学举手，“朗老师，你不是说数学暑假作业不会太多嘛，这......会不会有点太多了？”

此话一出，其他同学纷纷附和：“是啊是啊，朗老师说话不算数。”

朗宣笑笑，“你们仔细想想，我说数学暑假作业不会太多是不是还有一个前提？”

众人噤声。

朗宣继续道：“我的原话是‘争取期末拿个好成绩，我保证暑假数学作业一定不会太多’......期末发挥得怎么样？”

前所未见的整齐划一：“非常好！”

“真的么？”朗宣半信半疑。

『假的。』

朗宣：『......谢谢提醒。』

朗老师正欲再说话，同学们又纷纷点头：“真的！”

“行，”朗宣挑眉，朝班干部招手，“科代表、班长上来发试卷。”

班里鸦雀无声，盛夏的天如坠冰窖，班长和数学科代表走到讲台前不死心地问：“全部都发吗？”

朗宣点头，说话口吻不容置疑，“全部都发。”

这下彻底没希望了，班长刚才还肉眼可见的精神饱满此刻也蔫了下来，他和科代表按照朗宣的吩咐将试卷一一分发，班上只有纸张划过空气的声音，所有人沉静着不说话。

等到所有试卷发完，已经过去了十分钟，朗宣说：“一共十六张，你们数一数，一一叠好收进书包里带回家，暑假结束一张不落地放在家里收藏好，唯一要带回学校的是那本暑假作业，有人反对吗？”

班上沉寂了好一会，似乎所有人都在消化她刚才的这一段话，明明都是中文字，怎么合并在一起他们就听不懂了呢？

『高兴傻了。』朗老师适时充当旁白，『你倒是会造福你的同学们。』

朗宣：“怎么了？不愿意吗？”

有人率先反应过来，“愿意的朗老师！怎么会不愿意呢？”

有了一人开头，其他人慢慢地都反应了过来，“不反对！”

“愿意愿意。”

“朗老师万岁！”

有个别同学依旧没有反应过来，拉着旁边的同学问：“老师到底什么意思啊，我刚没听，她啥意思？”

朗宣被逗笑，她拍拍手，“好了安静。现在讲正事，有不懂的同学待会再问同桌，还想不想按时放假了？”

这个小插曲使得班级里充斥着喜悦，朗宣讲暑假注意事项时也格外轻松，由于期末考试结束，今天没有下课铃声，朗宣按照平日里的下课时间结束了本次班会，最后总结陈词：“高二学年到此结束，提前祝各位同学暑假愉快。”

“朗老师也暑假愉快！”

朗宣笑着应下他们的祝福，在人群中匆匆扫了眼被人簇拥的易笙笙，“放学吧，路上小心。”

同学们收拾完书包纷纷离开教室，教室里逐渐空旷，易笙笙是倒数几个走的，朗宣估摸着她大概有话要说，等她走到跟前，朗宣问：“怎么了易同学？”

易笙笙欲言又止，摇摇头，抿唇笑了下，“没事，暑假愉快，朗老师。”

朗宣弯唇，“你也是。回家吧，注意安全。”

“好，老师再见。”

“再见。”

纪施收拾得慢，三两下将试卷收进书包，匆忙跟朗宣打了声招呼就赶紧去追易笙笙，“笙笙，过几天一起去玩吧？”

朗宣意外，眼神追随纪施的身影，自说自话：“玩什么去？”

却忘了这话朗老师是能够听见的，她回应道，『人家约易同学呢，你答什么，好奇？』

朗宣轻轻“嗯”了声，“你不好奇么？独来独往的易笙笙竟然有了意义上的朋友，方才考试结束，赵小雅和她一同回教室你看见了吧，这算不算是一个好的开始。”

朗老师沉吟了会，『怎么说呢，小有成效。但......』

后面的话朗老师不再说了，朗宣等了许久也不见下文，她朝办公室走去，问：“怎么不说下去？”

『嗯......因为我突然有些赞同你的想法。』

“什么想法？”

『自以为是的徒劳。』

『在帮助易笙笙这件事上。』

朗宣几乎立刻明白了她的意思。在两人被困在同个空间时，朗宣曾问她这么做的意义，她说她想让易笙笙的路变得好走一些，而朗宣也曾劝她放弃，她告诉她，朗老师的学生不只有易笙笙这一个学生，朗老师的回答是，她不会放弃任何一个人。

如今看来，或许真如易笙笙所说，也正如朗宣所理解的那样，易笙笙并不需要她那份所谓的，善意的帮助。

『她大概一直需要的都是正常同学之间的和谐相处，而不是我的善意。她在面对同学时的状态与面对我时的状态截然不同，不是么？其实我做的一切都毫无意义，对不对。』

朗老师陷入了困境。

朗宣没有安慰，而是说：“别钻牛角尖。”

不是不想安慰，是她有太多想说出口的话，想说的话一多就汇成了苍白的一句提醒。

“别难过。”朗宣感知到了朗老师的沮丧，开口安慰。

人就是这样，一腔孤勇时总会受到影响，开始怀疑所谓“意义”，于是萎靡，陷入怪圈无法自拔，有的人很幸运地在自洽中和解，有的人则坠入深渊尸骨无存。

影响朗老师的不是别人，正是易笙笙，她无法做到心如止水，在想到易笙笙并不需要她自以为是的帮助时更甚。

她是不是又成为了她妈那样的人，从不考虑他人，只一味地将自己的想法加诸到别人身上。

或者说，她原本就是单青那样的人，毕竟她与她有割不断的血缘关系。

『人真的能改变吗？』朗老师在沉默很久后说。

办公室空无一人，其他老师早早地离开了，现在只剩朗宣和朗老师在对话。办公室空间不算大，但朗宣依然刻意压低了声调，“你是在说易笙笙还是在说你自己？”

『两者都有吧。』朗老师顿了顿，『不过更多的是在说我自己。』

朗宣很想说不能，但她认真思考了下，回答：“能的。你看易同学，不就改变了吗？”

朗老师无奈地笑笑，『这句话换作别人我会觉得有说服力，但偏偏是你。』

“偏偏是我，所以很没有说服力。”朗宣自觉补齐后面半句。

『我时常想问，你在那个世界，嗯……去世的时候多少岁？为什么你总给我一种历尽千辛的错觉，你也过得很不好吗？』

朗宣眼睫微颤，挤出一个并不是很真心的笑，“为什么要说‘也’？”

『语言习惯罢了。』朗老师解释，『你还没有回答我的问题。』

是否真的是语言习惯，朗宣没有追问，转而答道：“去世时三十七岁，正如你所问的，我过得不太好，所以抱歉，大多时候我不能站在你的位置，与你感同身受。”

“针对你刚才问的，我想说，年轻时候的确有种英雄主义，觉得人经过后天环境影响能够改变，只是后来看得比较多，发现人性多凉薄，多固执，改变……”

朗宣似是嘲弄地笑笑，“说实话，有点可笑。”

退一万步讲，即便真的能够改变，最本质的、深藏于内里的本性是不能够改变的。

朗老师再度哑然，她承认朗宣说得没有错，甚至很大程度上来说，朗宣说的是对的，她失笑，『你的评价，很不留情面。』

朗宣收拾好东西，背上包，关了办公室的灯，出去轻轻锁上门，“你不是说了么，安慰的话由我来说是没有说服力的，倒不如说些实话，也好让你认清现实，你不得不承认，有些努力就是徒劳。”

朗老师接下来的反应证明了朗宣的话效果显著，『此时此刻顶着我的名字的朗宣，麻烦你搞清楚，二十年前的今天你才十七岁，怎么说我都算你长辈，再不济也算是姐姐，你拿话教训我？像话吗？』

“嗯……其实可以沿用你目前的身份，朗老师。”朗宣出了教学楼，在教学楼前的树下停留了会，因为是期末，树下落叶已经无人打扫，枯黄落了满地，她弯腰拾起一片树叶对着夕阳照了照，随后丢弃，继续向前走，“说不定二十年前的今天你真是我的老师呢。”

朗老师正要打趣她，包里的手机响了。

朗宣掏出手机，看见是陌生号码便挂断，还没放回去又响了起来，她继续挂断，电话再次响起来，她索性不管，问朗老师刚才想说什么。

『感觉是很急的电话，接一下吧。』

朗宣这才想起来，她身上的一切都是朗老师的，电话打这么多次自然也是找的朗老师，而不是她。

于是在手机再响起时，朗宣接通：“哪位？”

“朗老师，是我。”

“易笙笙的爸爸。”

朗宣几乎瞬间听出了对面的声音，她浅浅“嗯”了声，“你好，怎么了？”

“我想问问考试结束笙笙是不是离开学校了？”那边有些着急，但还是稳住嗓音，“我看好多学生都回家了，可笙笙……”

朗宣心下顿感不妙，“她没有回家？”

“是的。”