花泽类看着乐谱上的小太阳，指尖轻轻碰了碰纸面，眼底的笑意像化开的糖：“那我下次练琴时，多拉几遍你喜欢的调子，算给你的‘加油曲’。”

九月开学，梧桐叶落在校园的石板路上，杉菜抱着准备好的申请材料，站在法律援助社团的面试教室外。手心有点出汗，她摸了摸口袋里的小本子，上面记着花泽类教她的“案例分析逻辑”，还有那天画的太阳和琴弓的小图案。

轮到她自我介绍时，杉菜深吸一口气，把心里的想法慢慢说出来：“我觉得处理法律纠纷，就像花泽类整理琴谱——得先找到‘主旋律’一样的核心问题，再用‘伴奏’似的论据和证据去补充，不能乱了节奏，也不能丢了重点。”

坐在对面的社团学姐眼睛一亮，笑着点头：“这个比喻很有意思，你的思路像有自己的‘音乐逻辑’，很清晰。”杉菜听了，忍不住想起花泽类坐在图书馆里，帮她画音符、讲琴理的样子，嘴角悄悄弯了起来。

走出面试教室时，阳光刚好穿过树叶的缝隙落在身上。杉菜拿出手机，给花泽类发了条消息：“面试很顺利，我把你的‘琴谱逻辑’说给学姐听啦！以后我要是接到案子，就把实践里的故事讲给你听，就当给你的演奏找灵感～”

消息发出去没几秒，就收到了花泽类的回复，附带一张照片——是他的乐谱页，那个小太阳旁边，又多了个小小的琴弓，还写着一行字：“等你讲故事，也等我的‘专属灵感曲’。”