姜乐惊讶得眼珠子都快掉出来了，他赶紧关掉正文，去看评论区，清一色的甜、好嗑等评价。

他这下明白了，自己误看了这种……男男恋爱题材的小说。

姜乐这下也歇了玩手机的心思，老老实实关机睡觉。

可惜他翻来覆去脑子里都是那些描述，甩都甩不掉。

姜乐无奈，试图回忆物理公式来把这些冲散。

可能是学习的威力太大，姜乐还没背到第五个公式就睡着了。

第二天醒来的时候脑子还有些昏沉，上学路上被冷风吹着才清醒不少。

等到他进入教室开始早自习的时候，脑子里又开始回想昨晚看的故事。

书里有一段学生时代的回忆，而大家的学生时代能经历的事也都差不多，因此姜乐甚至还有一种代入感。

本来不在学校的话还能强迫自己不要想这些，身处这个场景中时每一个细节都能勾起他看过的书中剧情。

实在太可怕了。

姜乐暗自决定再也不乱看小说了。

这时候姜放来了，他昨晚想了半天，要是考试成绩太难看他也不会好过，为了能消停度过接下来的一个月，姜放决定考前临时抱一下佛脚，能多考一分是一分。

只要他不是倒数第一就可以了。

姜放坐下的时候看了一眼姜乐，有些惊讶他竟然没学习，反而在看着远处神游。

尽管姜乐是年轻时候的他，姜放也不知道姜乐此刻会想什么。

这也不是他该关心的。

“英语作文模板能借我看看吗？”

姜放小声喊了一下姜乐的名字，姜乐似乎没听到，没做出任何反应。

姜放又加大音量喊了几声，他还是没听见。

早自习马上就要开始了，姜放也想快点背作文，于是伸出一根手指戳了一下姜乐放在桌上的手臂。

“别碰我！”

实在是姜乐的反应太激烈，整个教室都被他搞得没人说话了。

李爽一进来看到教室里很安静，表示很满意，稍微嘱咐了几句之后就准备英语考试监考工作去了。

姜放也被姜乐吓了一跳，半天都没吭声，低着头不知道在看什么书。

姜乐也对同学们投来的视线搞得有些不舒服，不过确实他的反应太大了。

平常他根本不会这样，就因为看了那本书之后，那些情节在脑子里循环播放，搞得他有些神经敏感。

“你刚刚找我干什么？”姜乐踌躇半天，见姜放脸色如常，这才小心翼翼地问他。

“想管你借英语作文看看。”

“我找一下。”

姜放接过姜乐递来的英语作文本，道谢后打开看了起来。

这期间姜乐观察了一番，确定姜放没有生气后才松了口气。

其实姜放根本没在意这事，顶多就是在班里会引起猜疑，怀疑他们两个闹矛盾之类的。

他压根儿不在乎别人怎么想，而且这也不是什么大事，过两天有新的事情大家也就都忘了。

姜乐看他脸色他也知道，但又不能说什么，要是他提这事估计姜乐会觉得他在生气。

过了一会儿，姜放感觉落在身上的视线消失了。

他微微歪了下头，看到姜乐开始复习理综的知识点，稍微松了口气，他也开始专心看英语作文。

八中一贯的教学策略就是让学生背诵现成的优秀作文，背得多了自然会写。

姜放想，这大概就是量变引起质变吧。

事实上，这个教学方法确实适合大部分人，这样大量背诵加仿写后，最起码能保证作文能拿到平均分以上的分数。

高分选手就另说了，他们自有一套办法，不论是写长难句的能力还是词汇量都是比大部分人强很多的，他们也不需要背诵模板，考试临场发挥就能拿到很高的分数。

显然姜放不是这样的人，他当年靠题海战术才把作文磨到了比较高的分数，为此也没少研究词汇和语法。

大概是付出时间多，加上大学时候还要考英语四六级的缘故，姜放对于英语还算熟悉，临时抱佛脚都能捡回不少东西。

好歹也是英语六级的水平，做高中英语题成绩估计也不会太低。

现在最大的问题是字体。

由于高考的阅卷量极大，字如果太草可能让批卷老师难以辨别，所以八中都让学生练打印体，也就是俗称的“小馒头”字体。

花体是完全禁止的，要是有谁在平时考试用花体写了作文，那就会收获一个低分和一顿痛批。

姜放倒是理解老师为什么这样要求，花体字通过答题卡扫描之后在电脑屏幕上呈现出来的效果比较差，加上花体字也分很多种，阅卷时候连续看花体字估计老师就算有耐心眼睛可能也会花。

毕竟高考还是分数为主，毕业之后想练什么字体都可以，大学的考试也都是手批卷子，学生人数也没那么多，大课顶多一百多人，小课人更少，大概也就几十人或者十几个人，所以字体这方面对于成绩也没什么影响。

当然如果考研的话，还是写得越工整越好。

显然很多学生对于八中这个要求有不满，比如现在，姜放就听到有人抱怨这个“小馒头”字体丑，还有一些赞同的声音。

姜放尝试写了一下，可是太多年没再用过这种字体，怎么都写不到那种圆润的感觉，总是差一点。

算了，能看就行。

姜放很快就放过了自己，决定写到工整的程度就可以了。

重要的是背作文。

姜放这么多年都没再写过英语作文，脑子里也没什么东西了，只能套模板凑字数了。

约莫着是身体变年轻的缘故，姜放感觉自己的记忆力似乎又回到了巅峰时候。

很快，他就背完了这几篇作文。